Saltatu eta joan eduki nagusira

Mezuak

Data honetako argitalpenak ikusgai: Maiatza, 2016

ZURRIOLA IKASTOLA: Jaien azterketa hezkidetzaren ikuspegitik

Kaxkarinak esaten digute donostiarr o i eta ez dugu guk ezetz esango. Jakina horrek ez duela esan nahi buruarinak garenik edo gauzak sakon egiten ez ditugunik, baina... Iriyarena entzun eta derrepentean, egokitasuna ahaztuta, hasten gara dantzan. Zer egingo diogu! festa daramagu zainetan! Guk, aurrekoek... baita ondorengoek ere. Badakite hori ederki asko Zurriola ikastolan. Ez alferrik 50 urte daramatzate neska-mutil donostiarrak hezitzen. Badakite festek indar handia dutela gure identitatean eta badakite ere guztiz lotuta daudela ideien eta baloreen munduarekin. Horregatik hasi dute juxtu jaien azterketarekin ikastolan egiten ari diren iraultza hezkidetzailea. Uxoa Irigoien eta Leire Gutierrez, Zurriola ikastolako hezkidetza batzordeko kideak 2014-2015ean abiatu zuten Zurriolan ikastolako Hezkidetza proiektua. Genero ikuspegitik ikastolaren diagnosia ahalik eta zehatzen egitea zuten helburu nagusia eta bazekiten diagnosia osatzeko prozesuak eskolako eragileekin sentsibilizazi

ULERMEN PROIEKTUAK, IKASGELAKO LANA ABERASTEKO MODU BAT

Ikasgeletako lana nola aberasten joan diren azaldu digute irakasle hauek. Berritzeguneko prestakuntza mintegitik bultzatuta, geletan aldaketak gauzatzen joan dira. Hasieran Ikasketa Kooperatiboa ren programa jarraituz, baina pixkanaka, hori mantenduz, beste elementu batzuk kontuan hartzen joan dira unitate didaktikoak planifikatu eta ikasleekin gauzatzeko garaian. Horrela, inklusioa (ikasle guztiek parte har zezaketen jarduerak ziurtatuz),  IKT-ak (tresna digitalak gelan ohikoak eginez), ebaluazio formatiboa ren tresnak eta moduak erabiliz eta Bloom taxonomia ( ikasleek egiten dituzten jarduerak, pentsamenduaren behe mailakoak izatetik goi mailakoak izatera eman beharrezko aldaketak eginez) oso kontuan hartuz ikasleen aprendizaia areagotzea eta erraztea lortu dute. Pentsamendu errutinak erabiltzen hasteak beste aurrerapauso bat ematea suposatu du. Orain, ikasleei pentsamendua antolatzen laguntzen dien patroi sinpleak eskaintzen zaie. Irakasleen hitzetan, hon

FELIX GOÑI : Zein da Zientziak erakusteko helburu ezkutua?

FELIX GOÑI :  ¿Cual es el objetivo secreto de enseñar Ciencias?     Felix Goñik oso modu atseginean, eta hainbat anekdota kontatuz, azpimarratu du irakasleon zeregina ikasleak erakartzeko, “engainatzeko”, zientziara hurbiltzeko.   “Hay que enseñar que la ciencia es un método, no es un almacén de conocimientos. Lo que no va a enseñarte wikipedia es esa actitud de intentar resolver enigmas, convirtiéndolos en problemas resolubles.”    Zientzia zergatik irakatsi behar den galdera luzatu du baita ere, eta hainbat proposamen ere bota ditu:   “Tenemos que recurrir a trucos infames, engañarles para que se enganchen; trucos históricos (ponerles en contacto con científicos cercanos, tanto en tiempo como en espacio), trucos sociológicos (tu vecina puede ser científica) , trucos de cocina ( primero ofrecer una merienda, y después preguntar ¿qué se enfría antes? Porque?) ,..   Gaurko gizartean zientzialarien premia handia dagoela eta zientziaren garrantzia ere azpimarratu du

JARDUNALDIEN IREKIERA EKITALDIA

JARDUNALDIEN IREKIERA EKITALDIA Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kultura Saila. Gema Gonzalez de Txabarri , Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kultura Gipuzkoako Lurralde Ordezkaria  Pello Urkidi , EHUko dekano-ordea Josean Pinedo , Gipuzkoako Berrikuntzako Arduraduna

Félix Goñiren irekiera ponentzia

Félix Goñi, EHUko Biokimika eta Biologia Molekularrean Katedradunak, hainbat ikerketengatik saritua izan denak, Gipuzkoako XV. Berriztapen Proiektuen Jardunaldien irekiera hitzaldia emango du, bihar, maiatzak 12, goizeko 10:00etatik 11:30ak bitartean. Ponentziaren izenburua: "Intervención didáctica del profesorado en el desarrollo de las competencias". Hitzaldia gazteleraz izango da eta ikuspegi hau sakondu eta jorratuko du: La adquisición de las competencias básicas promueve el pensamiento creativo individual. Es decir, que el alumnado no sólo sepa de las cosas sino que construya sus propios esquemas de pensamiento. No se trata de transferir, de memorizar o de abstraer e incorporar una nueva información, sino de desmontar y volver a organizar el marco cognitivo, en un contexto vinculado a los problemas significativos de la vida. Además, el alumno y la alumna tienen que saber argumentar y convencer; avanzar en situaciones de i

MATEMATIKA ETA MAGIA. IMANOL ITUIÑO

Imanol Ituiñok magia eta matematika nahastuko ditu hitzaldi-espektakulu honetan. Eskuen azkartasuna al da dena? Nola egin du hori! Posible al da areto osoko pertsona bakoitzak aukeratutako karta asmatzea? Etorri zaitezte eta ikusiko duzue! Imanolek Euskadi Irratiko Faktoria saioan magiaren munduko komeriak kontatzen ditu eta magia zeuen etxeetan gauzatxea lortzen du, bere ahotsaz bakarrik. Oraingo honetan direktoan ikusi ahal izango duzue!

GU ERE BAI”. Ikasketa bidaiaren baitan, Antigua Luberriko ZIG gelako ikasleekin

Poza handia komunikazio honekin, aukera zuzena ikusteko ZIG gela honetan egiten ari den lana, ikasleekin egiten dituzten ekintzak eta ikasleen aurrerapenak. Antigua Luberriko ZIG gelako antolaketa eta lan egiteko moduaren deskribapen laburra egingo da. Eta nola ikasbidaia ardatz bezala hartuta ikasturtean zehar eta eguneroko lanean, curriculumaren ildo eta gaitasunak landu eta garatzen diren azalduko da. Beti ere, nerabezaroko ezaugarriak kontutan hartuta eta helduarora ahalik eta modu egokienean igarotzeko, egiteko, aukeratzeko, erabakitzeko eta parte hartzeko aukerak eskaini helburu hauek lantzeko: Kirolarekiko zaletasuna eta bizitza osasuntsu baten kontzientzia eta ohiturak sustatzea. Elikadura osasuntsurako beharra ikustarazi eta zenbait ohitura desegoki aldatzea. Aisialdian, beraien adineko gazteak bezal beraiek ere, koadrilan ataeratzea.  Eskolaz kanpoko bizitza, lagunartea eta sare soziala erabiltzea. Kontsumo gutxirekin bizimodu osasuntsu eta atsegi

Manuel de Larramendi Ikastetxea:1.GO BATXILERGOKO IKASKETA-ZERBITZU PROIEKTUA

                 Donostiako Manuel de Larramendi ikastetxeak batxilergoko lehenengo mailan garatzen duen ikasketa-zerbitzu proiektuaren azalpena. Maila honetako ikasle guztiek, hirukoteka eta astero bi orduz, Donostiako elkarte ezberdinetan (Gurutze Gorria, Matia Fundazioa, Hurkoa fundazioa, Caritas Gipuzkoa…) boluntariotza orduak egiten dituzte. Bertan, lan egiteaz gain, elkartea ezagutu eta bere helburuak betetzeko hobekuntzak proposatu eta aurrera eramaten dituzte. Proiektuak kurtso osoa hartzen du eta gai eta konpetentzia ezberdinak biltzen ditu.         Ausarta eta berritzailea, Larramendi Ikastetxeak aurkeztuko digu proiektua. Aurkezpena ostiralean BHko gelan 11:30etan.  Ikastetxean beste proiketu arrakastatsua ere garatzen dute: Dance2gether  Ikasleek, sormena, gorputzaren espresioa,eta elkarlanetiksortutako koreografiaren bitartez, sentsibilitate partekatu dute. Bost egunetan zehar landu eta jorratutako lan sakona izan da eta ikasleek beren buruarekiko konfi